Een paradox is een spanningsveld ontstaan door twee tegenstrijdige polen. Hoe kunnen we leidinggevende ondersteunen om constructief met deze spanningsvelden om te gaan?
Het project DuJo herdenkt en innoveert de job 'begeleider schoolgaande kinderen' in functie van kwaliteitsvolle buitenschoolse opvang en werkbaar werk.
Deze programmalijn ontwerpt en test laagdrempelige methodes uit voor een maatschappelijke impactmeting van de socialprofitsector zodat ze ermee naar buiten kunnen treden.